哈咯，大家好~我是目前在剑桥大学攻读机械工程博士生的Hao Zhong，目前在九牛问津团队负责选校定位、留学文书、网申咨询。

最近收到好些申博学员直接灵魂的三问：

在申请中套磁起到的作用大吗？

套磁都有哪些误区？

该如何套磁？

我在这里给大家做一个简单的分享，希望能成为大家申博之路的垫脚石！

套磁在博士申请中作用很大，有时候甚至是决定性的，但大多数情况下硕士是不需要的。

对于很多没有申请经验的小伙伴来说，套磁是一个比较迷的过程，有点像玄学：套上了，为啥套上不知道；为什么没套上更是迷上加迷。有不少同学对待自己的套磁仅仅把它当作是一个申请中的普通环节，类似于一个“我做了即可”的环节，例如：提交成绩单。但实际上，套磁对于博士的申请来说作用非凡，甚至很多情况下，套磁顺利地结束也就代表着你顺利地拿到了老板的口头offer。

在具体的操作中，根据我之前自己以及周围朋友的经历，以及帮助在九牛咨询申请的小伙伴们的相关经验，我总结出大家在套磁当中有几个比较常见的误区：

 不用套磁，意义不大

这是对自己申请非常不负责任的一种想法。套磁的基本作用在于帮助你跟你的导师确定他/她今年是否有招生名额，是否已经招满，是否认可你的学术背景以及是否能够提供你的funding。哪一条都能直接决定你申请的成败。这还不包括套磁的部分进阶作用，比方说口头offer。但无论如何，一次完整的套磁虽然不一定能帮你取得申请上的重大成果，但至少能帮你排掉一颗雷让你了解到这位老师将来有无必要申请，意义很大；

 先准备其他书面材料，再来套磁：

初期的套磁一般仅需要你的resume，俗称CV，中文叫个人简历。当然伴随着套磁的进行，如果你的导师在之后的回复中需要提供更多的信息或材料，同学也可以边套磁边补充。套辞要趁早，重要的事情多说两遍，套辞要趁早。趁早是多早？大概就是7至8月份开始算正好，可以稍早也可以稍晚。我在跟很多学员交流的过程中发现，大部分学员都计划九月份甚至十月份之后套磁，这样的情况掰着脚指头算也肯定算是晚的。在你漫不经心地准备的时候，你心仪的导师很可能已经在别的套磁中口头允诺offer了；

 委员会录取制不需要套磁：

不准确。除非学校的官网上写着，在拿到offer之前不要主动联系导师，那大可放心不用套磁。否则，套磁永远都是需要的。即便是委员会录取制，如果你的导师非常中意你的话，他的意见必然会受到录取委员会充分的重视，从而决定你的录取进程。剑桥大学就是委员会制的，本人PhD被我导主动反套，从收到导师的第一封邮件到拿到offer，院系+学校审核刚好三周。考虑到英国人的办事效率确实算是神速了。

 专业的内容：

不多不少，介绍自己的内容需要的就放进去，不需要的就不要放。你的老师最关心的是你的科研能力和潜力，或许还有部分你的个人兴趣来判断你的性格。有同学一封套磁邮件恨不能把自己的生平都写进去，几百上千字，你的导师大概率是不会看的。因为他们很忙，长的邮件往往很容易引起他们的反感，适得其反。一般情况下，在正文里你的个人教育简介、你的科研方向简介之后，就可以提出你的问题，想说什么想问什么单刀直入，非常重点的问题可以考虑字体加粗；

 专业的格式：

邮件subject简单明了，比方说I’m interested in your PhD position，或者Your Potential PhD candidate等即可。正文段落清晰。开头称呼教授要用姓，英文邮件的结尾Best regards这些基本的标配记得不要出错。虽然这些操作听起来很简单，但统计下来能全做对做好的同学屈指可数。

 初期套磁带上你的CV：

一般在初期的套磁信中需要带上你的CV，一封纯粹的CV，一封脱离了无用信息的CV。很多同学套磁忘记附上自己的CV其实是一个非常愚蠢的错误，因为你可能浪费了一次让导师了解你的机会。当然有部分同学比方说艺术系的同学，有时候会在套磁中附上自己过往作品集的网站接也是OK的。如果收件人对你有兴趣，他一定会打开你的CV或者网站，做一次更加详细的评估；

 及时跟进导师的回复：

随着初期套磁完成，导师们开始陆陆续续地回复邮件，这时就进入我们套磁的下一个阶段，即跟进阶段。在这个阶段内，导师如果对你的背景比较感兴趣的话，可能会要求提供更多的材料，比方你之前文章的Abstract等。不同老师的回复究竟是套路性的回复还是非常positive的回复，都需要根据经验果断判读，以决定下一个阶段继续跟这位老师“套感情”还是当机立断“套学术”，亦或是鞠躬道谢，寻找下家。

当然了由于此次回答的篇幅所限，还有很多套磁的细节没有讲到，如果展开来讲，套磁会是一个非常详细，并且讲究一系列微操的技术活，因为套磁除了需要做好你自己的部分外，如何分析导师的回复也是一门大学问。如果小伙伴们想要获得更多第一手的留学申请信息，听到更多优秀的学长姐们是如何完成他们的套磁的话，欢迎大家咨询九牛问津留学。