PART1先说说GPA与那些能力有关：

◆ overall GPA与科研能力基本无关，与学习能力大部分情况正相关

◆ major GPA与学习能力+情商相关

GPA的定义只是针对本科和研究生阶段课程的。对于留学申请，此种制度适用于北美，澳洲，加拿大等国家。英国除了GPA，也用的另一套等级制度（一等，二等一，etc）。因此这里已经回答了结论1：overall GPA大部分情况能够反映一个学生对课程的学习吸收及应试能力，跟科研能力完全两码事。

对于结论2，国内高校，大三开始专业科目成绩都是通过本学院授课老师评分的，也有可能就是你本科/研究生某项目课题的导师，所以如果想major GPA对今后申请留学有利，这时候就培养/发挥自己的情商吧。关于这2点结论举几个例子：

◆ 硕士期间的导师做的能源材料。本科阶段就对热力学特别感兴趣，平时全窝在图书馆查热力学相关著作和文献（老板跟我谈自己科研的时候让我有点联想到钱学森）。课程除了材料热力学，门门刚达线，但人家本科就发了4篇一作SCI和各种其他期刊

◆ 关于牛剑或G5申请，盛行卡GPA/成绩等级的谣言。身边太多GPA没到要求（但差的不多），手头有文章or有经历or有牛推申请到G5的学生。随便摘用一个学校的GPA要求：

reseach/professional experiences，这些才是你科研能力的体现，才是学校重点考虑的硬件，关于此方面误区，可以参考：【牛津课堂】>【原创干货】>【申请关5】

◆ 高分低能（低科研能力）的实例太多，各位身边应该都能拉出几个例子。比如我就是个科研大混子，本科绩点年级第一，硕士博士期间虽然文章不少，但完全没有科研兴趣，也没有真正科研的实力。所以也奉劝学弟学妹不要被好看的GPA蒙蔽了双眼，跟今后做科研完全不挂钩的。